L’avenir de l’apprentissage hybride

L’apprentissage hybride, l’apprentissage mixte et l’apprentissage à distance sont autant d’aspects différents d’un même thème, permettant aux acteurs d’un environnement éducatif – que ce soient des enseignants, des étudiants ou d’autres personnes contribuant aux cours – de rester engagés dans l’apprentissage, où qu’ils se trouvent.

L’apprentissage hybride offre aux étudiants la possibilité d’apprendre en présentiel dans une salle de classe ou de rejoindre cette salle de classe en ligne à partir de n’importe quel endroit. L’apprentissage mixte combine les styles d’éducation, alliant l’apprentissage en ligne aux méthodes traditionnelles – que ce soit dans une salle de classe ou ailleurs. L’apprentissage à distance fait ce que son nom indique : l’apprentissage a lieu en dehors des structures éducatives, grâce à des ressources qui peuvent être en ligne, ou de manière traditionnelle sous forme imprimée, en vidéo et audio.

Tous ces types d’apprentissage ne sont pas seulement des tendances, ce sont des concepts qui vont perdurer. Quel est donc l’avenir de l’apprentissage hybride – permettant aux étudiants de rejoindre leur classe soit en présentiel, soit en ligne ?

Pourquoi l’apprentissage hybride est-il important ?

Tout comme il existe un grand nombre de styles d’enseignement, on observe de nombreux styles d’apprentissage différents et de nombreux besoins d’apprentissage différents. L’accessibilité est primordiale – à la fois en termes de ressources disponibles et de modes et lieux de consommation de l’apprentissage.

Que ce soit pour l’étudiant qui est en déplacement pour des raisons sportives ou autres, pour l’étudiant qui a du mal à s’adapter à l’environnement scolaire traditionnel ou pour l’étudiant qui assimile les informations à une vitesse ou d’une manière différentes de celles de ses camarades de classe, l’apprentissage hybride offre la flexibilité nécessaire pour continuer à faire partie du système et de ce réseau social si important. Cela permet également de réduire le nombre d’élèves qui passent entre les mailles du filet.

Se préparer aux expériences du monde réel

N’importe quelle forme d’apprentissage numérique et le fait de donner aux personnes la flexibilité nécessaire pour découvrir leurs meilleures façons de travailler de manière indépendante peuvent également aider les étudiants à se préparer au monde post-éducation au sens large. Les statistiques montrent que 92 % des emplois requièrent des compétences numériques, et que le modèle de travail hybride est préféré par 83 % des employés du monde entier. Au vu de ces chiffres élevés, il est essentiel de veiller à ce que les étudiants quittent le système éducatif en ayant acquis une expérience de l’utilisation des ressources numériques pour communiquer, être productifs et gagner en efficacité.

Mise en place d’une classe d’apprentissage hybride

Malgré la « pratique » que nous avons tous eue pendant les différents confinements, il n’est pas facile de faire fonctionner un environnement d’apprentissage hybride. L’enseignant, qui doit déjà surveiller un grand nombre de personnes dans la salle de classe, doit également garder un œil sur les besoins des personnes en ligne. Le contenu même doit être soigneusement étudié pour garantir son accessibilité et sa pertinence pour tous.

Par bonheur, la technologie est déjà là pour nous aider. Les écrans interactifs pour salles de classe, comme ceux de la série Philips Collaboration 4152, sont conçus pour l’apprentissage numérique. Ils associent des tableaux blancs numériques à une puissance de traitement et à des capacités d’affichage numérique. Couplé à un logiciel et à du matériel de vidéoconférence – que l’on peut trouver traditionnellement dans une salle de conférence – l’écran devient à son tour un espace de réunion à part entière, permettant aux étudiants travaillant ailleurs d’être plus immergés et plus engagés dans les discussions de la classe.

De leur côté, les logiciels d’enseignement et d’apprentissage intelligents, comme le Philips Genius, associent des outils et des ressources pédagogiques numériques à une fonctionnalité intuitive et à la possibilité de dispenser des cours de manière plus accessible, aussi bien en classe qu’en ligne.

Les écosystèmes d’affichage parfaits pour les salles de classe rassemblent l'ensemble des élèves, quel que soit leur mode d’apprentissage, et leur permettent de contribuer au cours de la manière qui leur convient le mieux, que ce soit en annotant sur l’écran situé devant la classe, en partageant directement à partir de leur propre appareil sur leur bureau dans la salle de classe, ou à partir de l’ordinateur portable ou de l’appareil connecté de ceux qui se trouvent ailleurs, même à l’autre bout du monde.

Éléments à prendre en compte lors de l’investissement dans les technologies utilisées dans les salles de classe pour l’enseignement hybride

De nombreux aspects doivent être pris en compte lorsqu’on investit dans de nouvelles technologies pour dispenser un enseignement hybride depuis la salle de classe :

L’écran...

• Taille de l’écran – est-il adapté à ceux qui souhaitent passer à un grand écran ?

• Interactivité – offre-t-il une interactivité satisfaisante ?

• Android OS – est-il compatible avec une version actuelle d’Android afin de garantir que les dernières fonctionnalités d’Android sont prises en charge et que les correctifs de sécurité sont disponibles ?

• Expérience tactile – combien de points de contact sont disponibles ?

• Luminosité – est-il suffisamment lumineux pour être utilisé dans toutes les conditions de lumière ?

• Partage d’écran sans fil – l’appareil est-il doté d’une fonction de partage d’écran sans fil, prend-il en charge toutes les normes de communication principales et combien d’appareils peuvent partager l’écran avec lui ?

• Solutions – est-il facile d’y intégrer d’autres technologies, comme du matériel audio et de vidéoconférence ?

• Logiciel – le logiciel préféré de l’enseignant peut-il être utilisé sur l’écran ?

• Sécurité – la technologie NFC est-elle disponible pour une connexion sécurisée ?

• Filtre anti-lumière bleue – est-il équipé d’un filtre anti-lumière bleue pour protéger les yeux des utilisateurs ?

• Développement durable – est-il conforme au label EnergyStar et est-il équipé d’un capteur de lumière ambiante pour réduire la consommation d’énergie ?

• Certifié Google et Google Play store – l’écran est-il certifié Google et prend-il en charge Google Play store et les services mobiles Google (GMS) pour donner accès à des milliers d’applications éducatives ?

Le logiciel...

• Plates-formes – est-il compatible avec toutes les plates-formes, c’est-à-dire Android, iOS, Windows et les navigateurs internet ?

• Facilité d’utilisation – y a-t-il des restrictions quant à l’endroit où vous pouvez l’utiliser et au nombre d’appareils que vous pouvez utiliser ?

• Technologie ouverte – êtes-vous limité à l’utilisation du logiciel avec l’écran fourni ou pouvez-vous l’utiliser avec les produits d’autres fabricants ?

• Intuitivité – est-il facile à comprendre et à utiliser ?

• Google classroom – est-il compatible avec Google classroom ?

• Apprentissage hybride – le logiciel est-il adapté à l’apprentissage hybride et au partage des cours entre enseignants et étudiants ?

• Outils – tous les outils nécessaires à vos cours sont-ils inclus ?

• Contenu – est-il livré avec un contenu d’apprentissage préinstallé et offre-t-il un accès à un contenu en ligne ?

• IA (intelligence artificielle) – le logiciel est-il adapté à l’enseignement assisté par l’IA pour aider les enseignants à concevoir des cours et des tâches d’apprentissage intéressants ?